신구약 성경말씀을 중심으로 하고 있으며, (2)교육체제를 학교식 체제 대신에 교회 전체를 교육목회의 관점으로 전환케 하고 재구조화하도록 했으며, (3)교육대상을 어린이나 청소년 뿐 만 아니라 성인을 포함한 교회 회중 전체로 확장토록 했으며, 교육의 목적을 단순한 지식 주입식 중심에서 벗어나
파라클레토스의 개념에 대해서는 연구하기가 쉽지 않다. 왜냐하면 신약 전체에 언급된 곳이 몇 군데 없을 뿐더러 요한문헌에서만 발견되기 때문이다. 파라클레토스는 신약성서의 다른 부분에서는 발견되지 않으며 오직 요한복음서에서 4번(14:16,26, 15:26, 16:7), 요한1서(2:1)에서 1번 언급되고 있다. 요한복
교회 교육
Ⅰ 아동교육
노영주 , “성화를 위한 기독교 어린이 교육 커리큘럼 설계”, 총신대학교 대학원 신학과 기독교 교육학 박사논문,2009
1. 어린이 성화교육을 위한 교육목적
기독교 교육은 학습자들로 하여금 그리스도를 본받아 범사에 말씀대로 생각하고 순종하는 삶을 살게 함으로 하나님이 영
교회 교육
Ⅰ 아동교육
1. 어린이 성화교육을 위한 교육목적
기독교 교육은 학습자들로 하여금 그리스도를 본받아 범사에 말씀대로 생각하고 순종하는 삶을 살게 함으로 하나님이 영광 받으시도록 하는 것이다. 즉 무슨 일을 하든지 하나님의 영광을 염두에 둔 가르침과 배움이 되어야 한다. 기독교교
신약 연구사는 매우 중요한 부분이다. 신앙의 선배들이 성서를 연구하면서 행했던 장점과 단점들을 파악하고 연구함으로써 선행적 실수를 하지 않고 판단력을 기른다. 신약신학의 방법론은 신약성서 신학자체가 모든 학자들에게서 공통적인 정의가 내려지지 않았기 때문에 연구의 방법이 매우 중요하
◆ 기독교 종교 교과서 분석 ◆
※ 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정의 구성 분석
1. 목표 분석
1) 대한예수교장로회총회교육부 편
2) 한국기독교학교연맹 편
3) 대한예수교장로회총회교육부 편과 한국기독교학교연맹 편의 비교
2. 내용 분석
1) 대한예수교장로회총회교육부 편
2) 한국기독교학교연맹 편
3.
교회의 장년교육과 바람직한 실천에 대하여
목 차
I. 서론
II. 장년은 누구인가?
1. 장년의 특성
2. 연령대별 특성
Ⅲ. 변화 짚어보기 - 21세기 현대인의 성향 변화 방향과 교회의 대응 전략
1. 현대인의 종교성 분석과 기존 교회의 문제점
2. 교회 사역 변화 방향
3. 교회의 대응 경향
Ⅳ. 가르침과 훈련(디다
❐ 들어가는 말
신학의 실천적 과제와 글의 방향성
신학은 복음의 메시지가 오늘의 우리의 삶의 여러 측면에 구체적으로 옮겨 뿌리 내리는 일에 기여해야 한다. 만일 신학이 실천과 적용에 무관심하고 이론에만 안주하게 된다면 그것은 공허한 것이 되고 말 것이다. 신학 자체가 실천적 과학이
Ⅴ. 교육 사상
ⅰ. 교육의 목적 루터는 교육을 통하여 모든 사람이 세상에 봉사하며 그러므로 하나님께 봉사할 수 있는 사람이 되기를 원하였다. 그리하여 루터는 하나님과 세상을 위한 봉사에 교육의 목적을 두었다. 이렇게 하나님과 관계된 기독교적인 목적을 이루기 위해서 루터는 그리스도인을
국문요약
이제 지역사회복지에 대한 국가와 사회기관의 참여에 교회가 적극적으로 뛰어들어, 교회만이 할 수 있는 특징을 계발하여 차별화된 돌봄이 필요한 시대가 되었다고 할 수 있다. 그러기 위해서는 교회가 추구하던 기존 방향에 대한 전환이 어느정도 불가피하며, 목회자 역시 목회적 돌봄의